该系统是针对学校师生心理训练的整体解决方案。使用该系统，既可以为广大师生提供测评、心理技能培训、 自主调节训练等一条龙的心理服务，还能够针对重点对象进行跟踪指导。

     与传统心理产品不同的是，该系统采用了基于人体心率变异性的生物反馈技术作为心理训练的手段，使得训练过程更加符合学校教育的特点。它弥补了过去心理教育重理论轻技能、重测评轻训练的问题，通过系统训练持续不断地改善使用者的身心健康，并同时带动注意力水平等其他方面的提高。

l  心理训练过程的可视化

心率变异性是一项能够实时反映使用者心理状态变化的生理指标。通过对心率变异性的监测和数据分析，能够将用户训练过程中的真实状态直观地呈现出来，

l  心理训练手段的科学性和趣味性

本系统所采用的基于心率变异性的共振训练技术，是国际生物反馈领域多年研究和创新的成果，在训练过程中，大量采用了多媒体技术和互动的机制，让用户在轻松和快乐中收获心理品质的提升。

l  全面客观的训练数据分析体系

本系统在对训练过程进行分析时，综合考虑了量表测评、心率变异性训练等多方面的数据，使得不同测评和训练手段的特点可以互补，更为准确的反映用户的真实状态。

l  符合学校教育和心理教育双重特点的系统设计

在本系统中，设计了多级权限管理、用户咨询预约、批量用户数据导入等功能，能够非常方便地同学校心理教育的现有模式相结合。

l  简捷方便的操作

系统界面设计简单明了，一键操作机制和联机帮助信息都使得用户无需特别的培训即可自助的使用系统进行训练。

•  系统中的用户分为三种权限：管理员用户、教师用户、学生用户。 管理员用户负责整体系统和训练数据的管理和维护，建议在使用中由学校专职负责心理工作的教师担任管理员用户。管理员用户的帐号和密码不能自行建立，系统提交时会附带帐号信息。教师用户可以使用本系统进行放松和减压。教师用户的帐号可以自行建立后由管理员在档案中心的个人信息栏中将其权限提升为教师用户。学生用户可以进行心理测评和训练。学生用户的帐号既可以自行建立，也可由管理员将现有的学生信息批量导入来建立。