心理测评室

建设背景

随着我国市场经济的不断发展，当代学生面临的就业等各种压力越来越大；同时现在越来越多的大学生都是独生子女， 学生中存在不同程度、不同类型的心理健康问题， 心理健康问题的平均检出率很高， 青少年心理健康问题的发生率随年龄增长呈上升趋势， 这给学校教育造成了极大的困难和挑战。许多学生迫切需要心理健康方面的测量及辅导等方面的教育。

从青少年身心发展特点来看， 青少年时期是一个非常特殊的阶段， 其身心发展变化迅速。作为学校我们应该采取一定措施帮学生平稳渡过这一特殊的时期。在帮助学校发现学生心理问题以及对问题进行矫正的过程中， 心理测评发挥着非常基础性的重要作用。通过心理测评， 建立学生心理档案， 教师能够更全面地了解学生的能力和个性，在教学中因材施教，提高教育教学质量。例如，教师对学生的能力、特长、学习习惯比较了解，就能比较充分地帮助学生发挥潜力，改变学生学习落后的状况。心理测评为教师及时了解学生的心理发展状况， 发现存在的心理问题，有针对性地进行心理辅导、心理咨询、心理治疗提供了依据，切实帮助学生健康成长，保证学校的学生心理健康工作有效开展。

实验室功能

团体心理测评室用于团体心理测评以及记录和存放学生心理档案， 可兼有心理档案室的功能，一般不要和咨询室合在一起，以保证心理测评过程不受干扰、结果准确。心理测评需备有常规的心理测评工具或心理测评软件。测评工具、仪器、量表的使用要符合规范。具体来说，应具备以下服务功能：

A. 开展面向全体学生的心理测评工作， 方便学校了解学生心理健康、人格特点、能力兴趣、学习、人际交往等多方面的信息。

B. 建立全体学生心理档案， 包括学生基本信息、智力状况、心理测评结果报告、咨询信息、诊断信息、个性特征分析及培养建议策略、职业能力倾向类型分析等。

C. 为向学生开展个别心理辅导、学习指导、升学就业咨询、职业规划等提供参考和依据。

D. 心理实验教学系统可用于实验心理学课程的教学和实践活动， 方便教师备课和学生写实验报告， 增进学生对于教科书中相关实验范式的了解及实验心理学专业知识的掌握。

 环境要求

心理测评需要在安静的环境下进行，这样测试结果才会客观、准确，能够真实反应受测者的心理特质和心理状态。因此团体心理测评室应选择在安静、远离街道的地方，颜色以淡黄色、淡绿色等容易使人心情平静的色调， 整体氛围安静、简单、明了、大方。吊顶采用质轻、防火、防潮、吸音、不起尘、不吸尘、防眩光的材；墙面、柱面上采用环保涂料粉刷，禁止采用石灰粉刷，并进行防尘、防潮处理，使房屋内部平整、光滑、清洁美观；地面平整，可以采用铺瓷砖并加铺地毯，也可铺设防静电地板，不建议水泥平抹地面，禁止采取红砖铺地。自然采光充足，通风良好。

具体配置

    专业版心理测评训练系统

配套设施

A. 多媒体投影系统（含影幕、音箱2 个、投影仪、控制台）

B. 学生用电脑

C. 学生电脑桌椅

D. 教师用电脑

E. 多媒体讲台（教师用桌椅）